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还有一个问题,这里面没有一个是赵老师的学生。
这反而有些奇怪了。
整整二十五年,他没有教到一个精神崩溃的学生?
有这么巧?
为了验证一下。
李寻把平城中学任教超过十五年的所有老师拉了一个表格,开始统计他们遇到的情况。
十五年以上的任教时间,再加上平城中学一个老师要任教三个班的规定。
基本上经历过学生非自然死亡,很多都是两个以上。
李寻的目光放在了人数只有两个老师,孙老师,她只经历过两个学生的非自然死亡,李寻之所以注意到她,是因为她就是之前那个跳楼男学生和过敏女学生的班主任。
她的时间就卡在了连环杀手停手的时间里。
她把对方重点标记出来。
李寻突然意识到,学生的事情和连环杀人案其实是一个底层逻辑。
赵老师都做到了和他毫无关系,如此一来,也无法锁定到他。
但他是怎么做到的?
赵老师是个非常狡猾的人,越到后期越看不出破绽,突破口应该还是前期的事情。
李寻不信任赵静正,很多事情肯定是在他小时候发生的,对于小孩子来说,所有的事情的发生都理所当然,不会引起关注。
李寻让赵静正记得去问问他妈妈,而她则是去问问她们学校的这个孙老师。
李寻不知道自己的直觉对不对,但她本能地抓住了最重要的信息。
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孙凝是学校任教二十年的老教师了,平城中学是平城最好的高中,现在要进来教书得博士生,还得是比较好的大学的博士生。
她那个时候要宽松一些,她甚至本科不是师范生,研究生读的师范大学,27岁开始教书,07年进平城高中,现在她五十岁了。
她进平城中学那一年非常特别,那就是当年的红气球连环杀人案热度最高的时候。
她当时也关注过,但要说她身边的同事赵老师就是凶手,她怎么都不相信。
可她回家后,又会去搜索赵老师可能是凶手的证据,她每次看着都会心惊肉跳。
按理说,赵老师是个没有人说不好的人,当年她是新手老师时,她也这样觉得,可后来发生了一件事,让她私下里远离了这个人,并且有意识地不让自己班的任课老师和赵老师有任何接触。
事情发生在她是新手的时期。
她和一些无意中走上了教书育人道路的老师一样,她大学期间做了一段时间的家教,当时就有点喜欢当老师,再加上她的专业是英语,觉得转去当英语老师这不是挺好的。
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