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分卷阅读69（第2页）

白皎很开心，“对啊。”

宋一青竖了个大拇指。

上午是地理课连堂，讲台上传来地理老师的讲课声，讲台下有几个学生昏昏欲睡，其中就有一个宋一青。

白皎留神注意了一下白初贺的状态，白初贺这次倒是没再明目张胆地趴在课桌上睡觉，不过看起来也是心不在焉的样子，台上讲的不知道他听进去了多少。

白皎老老实实地听地理老师讲课。

这堂课在复习气候和地形的影响因素，地理老师讲课不算是生动有趣的那挂，有点催眠，但白皎还是认真听着。

“比如树的年轮，我们都知道，年轮的形成是树的细胞分裂活动导致的，而细胞分裂活动会受季节因素的影响，所以才有了宽窄不一的年轮。”

白皎一笔一划地做笔记。

“因此，我们可以从年轮的形状分布来判断出某一年的气候，甚至能精细到日照的强度和当年的降水量，可以说，在年轮里我们能够看到树的一生。”

台下已经有些学生趴下来了。

“大家不觉得很有趣吗，无论外表如何变幻，过往的经历始终会刻进内在深处。

人也是一样，构成我们自己的每一个要素，我们做出的每一个选择，都会潜在地受到成长经历的影响，哪怕我们自己并不记得。”

台下的学生睡意更浓了。

白皎写在笔记本上，“哪怕我们并不记得。”

写完这行字，抬头的时候，白皎看见白初贺也正在听老师讲课，状态比起之前心不在焉的样子好了很多，似乎对地理老师讲的这一段颇有兴趣。

下课后，睡眼惺忪的宋一青打着哈欠勾住白皎的肩膀，“公主，老秃讲的你听懂没？”

白皎想了想，“嗯，大概意思听懂了。”

宋一青感慨道：“牛，老秃的课你都听得下去，我完全没听见他讲的是啥。”

许安然的座位离他们不远，听见了宋一青的话，出于优等生加班委的天然正义感，她立刻推推眼镜，给宋一青总结了一下这堂课的重点，还顺便把最后的总结给升华了一下。

“人的行为中能看出成长过程？”

宋一青一字一句重复了一下许安然的话，抬手就指着白皎，“那从小白爱收集传单和优惠券的行为中能看出啥？小白小时候是个捡垃圾的？”

白皎傻眼，“啊？”

许安然被宋一青给杠的气够呛，两个人直接吵了以来起来。

白皎没有去听他们的吵架内容，借着课余的机会，拖着凳子到白初贺桌旁。

白初贺正在看手机，眼睛连抬都没抬，直接开口，“怎么了？”

“初贺哥，玩手机呢？”

白皎想了半天，终于翻出这么一句话。

白初贺看着手机的眼睛抬起，盯了眼白皎，又垂下继续看，然后又复而抬起，直视着白皎的眼睛。

白皎心里也觉得尬得慌，琢磨了半天，换了个感觉白初贺会感兴趣的话题，“你平常放学之后是不是都在找小月亮啊，我帮你一起找吧。”

白初贺微微挑了下眉，“你怎么帮我找？”

“就，跟你一起呀。”

白皎刚才说是那么说，其实心里也没有具体的abc数，“你平常会去哪里找，我也去。”

白初贺已经低下头去继续看手机，“家里会不放心你。”

“没事的。”

白皎坚持道，“我会和妈妈说的，而且我又不是一个人，不是有你和我一起吗？”

白初贺语气平淡，“我不一定能时时刻刻都看着你。”

白皎觉得自己被白初贺小瞧了，有点不高兴，“我能自己照顾好自己的，我又不是傻子，你就让我一起嘛