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2第2章（第2页）

这个老师讲作文的方式比较奇特，就是讲讲主题和大致的几个方向，然后就会找班级里写的好的到讲台前面来念范文，几个人一念就是一节课。

这样老师不用备课不用站着讲，学生也能在下面随意溜号发呆，干点别的。

双赢。

“行，那就讲作文。”

“作文第一在咱们班，除此之外这次作文还有几篇也很不错。”

语文老师倒是也随意，底下说讲作文就真的讲作文。

也不知道是提前就计划好了，还是真的临时变动。

这时卷子也发得差不多了。

方菡拿到手看了眼分数，跟她之前的语文成绩差不多。

她的语文和英语都很好，理科比较弱。

“这是去年新高考一卷的作文啊。

这个还用讲吗？看材料，分论点很清晰了吧。”

老师说。

“层次也很清晰，扣住材料来写，基础分就拿到了啊？”

“这作文都不用我说你们也应该知道怎么写。

竟然还有人给我写跑题？”

方菡坐在座位上，看着手里的语文月考卷。

这次的作文题不难，是去年一些省份的高考真题。

其实这种议论文只要抓住材料的核心思想就不难拿到标准分。

她正刚低头看了眼自己的作文，却忽然听到老师叫她名字。

“方菡来了吗？”

“是咱们这次作文年级最高分。”

老师向下面张望着问。

她愣愣地抬起头举了下手，看到老师的目光顺势投了过来。

“噢，来了啊。”

“不错，你上来把你作文念一下吧。”

语文老师说着，随即从讲台上下来，慢悠悠到旁边的座位上坐了下来。

方菡一上来就被点到，心里突突突地跳，紧张极了。

她脑袋一片空白，只记得自己机械式地站起来，把带有作文格子的那张答题卡拿着走到班级最前面。

因为从小生病，大部分时间都在医院度过。

之前医院门口有一个报刊亭。

方薇过来看她的时候总会带几本，阅读量也因此大一些。

她喜欢读别人写的故事跟散文，后来慢慢的又养成了写日记的习惯。

可能是平时写得多了，写作文时也就没有那么难。

方菡打开自己的卷子开始念。

或许是因为紧张，声音不光有些抖，手也有些不听使，连带着卷子边缘有明显的晃动。