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李绪:介词发音弱化。
尹梓臻:这个单词的&39;p’没发音。
李绪:变成&39;b’。
尹梓臻:“这里的&39;a&39;要连读。”
李绪:“和动词一起。”
赖羽冬:……
双声道教学?
【救命,为什么那么好笑】
【柚子忙死了kkk】
【你俩搁这儿讲相声呢?】
作为一名寄人篱下的学生,赖羽冬不敢作声,他将左右两边的知识点结合起来,默默埋头做笔记。
自我催眠,他的老师叫尹绪。
最后是尹梓臻坐不住了,他身体前倾探出脑袋,颇为真诚地提议:“哥,要不你来吧?”
为啥?这样不是挺好的吗?李绪的疑惑不像是装的,“你教啊,我不太会教人,正好帮你查漏补缺。
尹梓臻欲言又止:“但是……”
“——这样吧。”
赖羽不得不放弃装透明人。
没办法,一个太乖巧,一个太强势,在外人看来,会误以为李绪在欺负人家。
br≈gt;但顺着尹梓臻的意思可能会让李绪心存芥蒂,不顺着又可能会让尹梓臻很为难,而且存在抱团嫌疑,前面江扬帆和赵亦枫的对话就让他感觉有些微妙。
反正是他已经习惯的怎么选都不合适的处境。
“李绪,你等弟弟把一句分析完,不然两种教学思路混在一起,我听着有点乱。”
赖羽冬先是把称呼换成了“弟弟”
,又把问题往自己身上揽,总结下来是一个相对折中的方法,两位老师他全都要。
“……哦,行吧。”
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李绪托起腮帮子,像陪读书童似的坐在一旁,接话频率大为降低。
【对不起,但绪哥真的好像看门的哈士奇】【《哈士奇和比熊犬的柚子争夺战》】【宋颜晞】【不要再扩大战场了!】
好在接下来的rap教学还算顺利。
在队友的帮助下,赖羽冬把这几句英文都纠正成适合唱rap的发音,歌词纸上是满满当当的笔记,又是下划线又是斜杠,之后他只需要照着笔记练即可。
他觉得此刻的自己焕然一新。
赖羽冬信心满满:这样就能唱了吗?
尹梓臻无情地将其打回原形:发音是最基本的。
对不起,原来他还没站在起跑线。
“划分节奏记住flow,再把歌词带到拍子里,先慢速唱熟再唱原速。
如果这步有困难,可以把歌词替换成‘哒哒哒’,理顺以后再唱词会容易一点。
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