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何栩谁也不怪,不怨,不悔,这是他一厢情愿奉出的。
甚至闻年不知道何栩奉出了他的滚烫。
闻年无知无觉地专心上着课,而何栩则对着老师教学ppt上的一堆公式和专用术语发呆。
闻年当初会在万花丛里选中这门只听名字就很抽象的课,只是因为何栩粗略了解到这门课,不仅会有理论授课,还会有大量的实践教学,甚至有独立分组作业。
模拟电子技术是一门研究对模拟信号进行处理的模拟电路的学科。
它以半导体二极管、半导体三极管和场效应管为关键电子器件,包括功率放大电路、运算放大电路、反馈放大电路、信号运算与处理电路、信号产生电路、电源稳压电路等研究方向。
而吸引何栩的在于,何栩想知道,那些光是如何发出来的呢?
就像闻年一样,他整个人都在发光发热。
何栩只是想知道那些二极管三极管是怎么发光的。
只是这么一个简单的理由。
何许有时候有个很可笑的想法,是不是知道了二极管三极管怎么发光的,就会知道闻年是怎么发光的呢?是不是就会更理解更靠近闻时一点呢?
第30章比肩
面对老师讲的什么电阻、电容、电感等元器件进行合理的连接,构成不同功能的电路,何栩还能利用高中物理勉强去理解。
而什么PN结形成原理,PN结单向导电性之类的,何栩就如同听天书一样茫然。
什么p区n区构成的一个长方体,以及一些整齐排列的点,这意味着什么,何栩一窍不通。
何栩缺乏电路基础知识,所以难以跟上老师的思路。
老师只是一个一个抛出概念,而周围的同学都一副了然于胸的样子。
何栩最开始就已经设想过难度,但他没想过会是这么难。
隔行隔座山是确有其事,何栩切身体验过了。
这门课不记pf,但何栩也不想简单敷衍过去,他也在课下尽量去阅读一些比较浅显的书籍来做补充。
这门课满员80人,其中只有10人为何栩这样的“旁听生”
,之后的搭建电路会按照专业拖非专业的模式进行。
模拟电子技术是一门实践的技术学科,各类基础电路首先是实践出来的,所以这门课的实践内容很多。
他们先是学习一下各类基本电路的配套的计算公式,方便自己计算工作点。
然后就可以凭借计算公式去搭建焊接各类基本电路。
何栩前半学期跟着老师过了一遍这些知识点,虽然他云里雾里,但这不影响他们进入了实践阶段。
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