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陆可儿之前就劝过韩峰,他弟弟韩海在电脑技术上有着与众不同的天分,也许可以不遵循一般孩子的成长路径。
甚至,一般学生的成长模式,很有可能会把韩海的天分给抹杀掉。
但当时的韩峰并不能接受这一点,他还是认为,作为学生应该在学校的象牙塔内将学问一级级的念上去比较稳妥。
所以,也就没有同意韩海辍学。
然而,经过今天的事,韩峰猛然明白了两件事:
一是韩海的天分,超过了韩峰的预估。
韩峰自己从未教韩海任何的电脑技术,初中里连电脑课都没有,韩海的一切编程技术都是他自我习得。
就凭他能够做出《观沧海》这样的图文、声音自动播放的软件,他就已经超越了这个时代的一般技术人员,在社会上立足完全没有问题。
二是继续在学校中待下去,韩海很可能要出事。
他记得,世界著名物理学、相对论的发明者爱因斯坦,就曾因过于沉黙被指智力跟不上而被退学。
对于个别天才人物来说,现有的教育体制,恐怕真的没有办法满足他们。
强行让他们在学校中待下去,恐怕会让他们有种削足适履的痛苦。
考虑了这两点,韩峰才大胆地做出了这个决定。
与其让韩海削足适履、忍受痛苦,还不如索性让他开心地去做他想做的事。
果然,他话音刚落,韩海脸上便绽放出阳光般的笑容,与此同时,陆可儿也欣慰的笑了,她是替韩海高兴。
陆可儿从来不觉得一个人非得按照社会规定的路子发展才能成功。
她觉得最适合自己的道路,才是最有可能成功的道路。
她早认为,韩海应该有自己特有的发展道路。
而这条道路的提供者和保障者,不可能是别人,只能是韩峰。
因为韩海信任的人,也只有他的哥哥韩峰。
韩峰的认可,便是韩海的生命力。
如今韩峰终于肯挑起这个担子,对韩海还说就是人生中一个意义非凡的重大转折。
所以,陆可儿是真心替韩海感到高兴的。
但是,校长赵丽却替韩海担心:“韩海的哥哥,我很担心,韩海如果辍学的话,对他的今后的发展会很不利。
在学校里,我们可以从数理化文体英全面培养,使得他的素质和能力得到全面的发展。
所以,我建议韩海不要辍学。”
韩峰却主意已定:“不用了,赵校长。
也许您真的相信,学校教育是全面培养学生,但是现实中,我们的教育就是以分数给学生分类,贴上高分、中等、低分的标签,代表的是高智商、普通人和‘弱智’,这些人将来也会被送到不同的岗位上去工作。
但是,人不应该被贴上标签,特别是被贴上‘弱智’的标签。”
韩峰所指的,就是张老师称呼韩海“弱智”
的行为。
赵校长也已经知道了这个事情,她说:“关于张老师对学生的语言侮辱行为,我这个校长也有责任,接下来,我们也一定会重视师德师风教育。
关于韩海,如果你们已经决定、他本人也同意,我可以特批他保留学籍,但可以不来上学。
因为一旦没有了学籍,以后要进入其他高中、高校就会很麻烦。”
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