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第62章（第1页）

何栩谁也不怪，不怨，不悔，这是他一厢情愿奉出的。

甚至闻年不知道何栩奉出了他的滚烫。

闻年无知无觉地专心上着课，而何栩则对着老师教学ppt上的一堆公式和专用术语发呆。

闻年当初会在万花丛里选中这门只听名字就很抽象的课，只是因为何栩粗略了解到这门课，不仅会有理论授课，还会有大量的实践教学，甚至有独立分组作业。

模拟电子技术是一门研究对模拟信号进行处理的模拟电路的学科。

它以半导体二极管、半导体三极管和场效应管为关键电子器件，包括功率放大电路、运算放大电路、反馈放大电路、信号运算与处理电路、信号产生电路、电源稳压电路等研究方向。

而吸引何栩的在于，何栩想知道，那些光是如何发出来的呢？

就像闻年一样，他整个人都在发光发热。

何栩只是想知道那些二极管三极管是怎么发光的。

只是这么一个简单的理由。

何许有时候有个很可笑的想法，是不是知道了二极管三极管怎么发光的，就会知道闻年是怎么发光的呢？是不是就会更理解更靠近闻时一点呢？

第30章比肩

面对老师讲的什么电阻、电容、电感等元器件进行合理的连接，构成不同功能的电路，何栩还能利用高中物理勉强去理解。

而什么PN结形成原理，PN结单向导电性之类的，何栩就如同听天书一样茫然。

什么p区n区构成的一个长方体，以及一些整齐排列的点，这意味着什么，何栩一窍不通。

何栩缺乏电路基础知识，所以难以跟上老师的思路。

老师只是一个一个抛出概念，而周围的同学都一副了然于胸的样子。

何栩最开始就已经设想过难度，但他没想过会是这么难。

隔行隔座山是确有其事，何栩切身体验过了。

这门课不记pf，但何栩也不想简单敷衍过去，他也在课下尽量去阅读一些比较浅显的书籍来做补充。

这门课满员80人，其中只有10人为何栩这样的“旁听生”

，之后的搭建电路会按照专业拖非专业的模式进行。

模拟电子技术是一门实践的技术学科，各类基础电路首先是实践出来的，所以这门课的实践内容很多。

他们先是学习一下各类基本电路的配套的计算公式，方便自己计算工作点。

然后就可以凭借计算公式去搭建焊接各类基本电路。

何栩前半学期跟着老师过了一遍这些知识点，虽然他云里雾里，但这不影响他们进入了实践阶段。