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分卷阅读66（第2页）

　　卫强忽然想起一件事：“林叙，有你?的一封信，门卫提醒我的。”

　　林叙这阵子实在太忙，都没顾得上?写信回?家，小舅他们知道他有事，给他寄信的频率也降低了，林叙只知道外公外婆身体都不?错，小舅字练得不?错，被公社里领导看?上?了，叫他在大队干一份活计。

　　在大队干活照样有工分拿，比在地里干活要?清闲多了。

　　小舅在信里说，他猜，公社那边看?中他，不?只是因为他字好看?，和家里出了两个大学生脱不?开?干系。

　　原先公社会安排知青和高中生做文字工作和算账，知青陆续回?城了，几个高中毕业生有考上?大专的，还有去学校的，公社里人手少了许多。

　　而林叙和林培考上?大学后，小舅在公社那边的地位已经有些不?同了。

　　林叙自然希望小舅他们能轻松一点，对小舅在信里说的事，他和林培都举双手赞成。

　　他到门卫那拿到的信并不?是从红河村寄过来的，而是来自汪爱民。

　　林叙很久没和汪爱民通信了，升入大二之后，他数学课程学得少了，而汪爱民经历了三届高考，眼看?着高考已经进入常规模式，他积累的复习经验越来越丰富，对于数学的教学，他已经不?太需要?和林叙讨论了。

　　果然，这封信上?没有提复习的事。

　　汪爱民在信上?告诉林叙，顾征参与了79届高考，结果却依然是落榜。

　　“他毕竟是铁路上?的孩子，去年高考结束后，学校有几个老师主动为他复盘，但顾征觉得，他没考出高分是因为考题出得太偏。”

　　“今年他参加了学校最后一届培训班，到明?年，高考常态化?之后，学校只会接收正常年龄入学的高中生了……”

　　汪爱民分析，顾征虽然表露出了对高考的执念，但他发现，在学习上?，顾征并没有特殊的天赋，除此?之外，他个人对待学习的态度也不?够认真。

　　在信里，汪爱民还提到，学校办了培训班指导这批参加高考生，老师们也算尽心尽力，可顾征高考失利之后，王书梅居然在外面?宣传，说是老师们教得不?好，指导学生太敷衍，才?导致了顾征高考失利。

　　林叙：“……”

　　绝大多数时候，他都理解不?了王书梅的脑回?路。

　　他甚至忍不?住想，顾征既然是这样的性格，他上?辈子到底是怎么成功的？　　现在的高考竞争激烈，大学没有扩招，学生所学的专业远不?如未来丰富，考不?上?大学但又不?肯放弃的学生有很多，但通常情况下，高考失利不?是应该先反省自己吗？　　大步向前　　　　事实上，顾征年年都说自己能考上大学，能让王书梅过上好日子，可他78年夏天参加了高考，79年也参加了，连着两年没考上，他的漂亮话连王书梅都不怎

不?行。

　　他们发现，不?管什么小组，只要?有老师加入，那难度绝对是蹭蹭往上?涨。

　　不?过客观来说，目前组的学习小组其实是对他们暑期实习内容的消化?，林叙那会儿走?马灯似的参观南江厂的各个车间?，他印象比较深的还是制图和焊接的过程，因为他停留的时间?比较长，而其他车间?的操作流程他已经忘记了不?少。

　　加入一个小组，就等于是回?顾一下他在南江厂的实习经历。

　　成员们花了不?少时间?，设计出了一个性能优、转速快、适用于长距离航行的螺旋桨（自认）。

　　至于这个螺旋桨究竟能不?能用，实际应用中效果如何，他们先把小组研究的结果交上?去，看?老师能不?能替他们验证一下。

　　只能说，参数上?是没有问?题的，甚至为了证明?螺旋桨的实用性，他们还拿出老船的螺旋桨进行了对比。

　　主要?是他们眼前没有可以用的螺旋桨，他们的设计图纸也不?可能直接交给厂家生产。

　　总结起来就一个字——穷。

　　螺旋桨都是按吨计算的。

　　……　　这一学期，林叙他们所学的课程难度仍在加深，不?过课程数量不?如上?一年多，这给了他们这批学生足够的消化?时间?。

　　系里在考虑给77届的学生们配备指导老师——等课业接近尾声，他们这一届就得考虑毕业设计了。

　　虽然现在距离毕业还早，不?少人已经确定?了自身的发展方向，卫强就想做船舶设计，华洋想留校，王宁琦还没确定?方向，不?过他私下里和林叙说过，他想从事检验方面?的工作——主要?是因为在南江厂这段经历。

　　日子国和欧洲各国的船级社在检验方面?的经验都很丰富，而就目前来说，国内虽然在50年代就已经成立了船级社，但在国际先进船舶的检验方面?还缺乏经验和技术，像“世沪”

、“长城”

这类进口船，海外船级社都有制定?好的标准，国内在这一领域却依然是空白。

　　林叙的生活和上?学期区别不?大。

　　上?学期他更侧重于理论方面?，本专业的课程重，系里更重视学生的全面?发展，对于船舶方向的各个领域，他们这批学生都必须要?懂，而这学期，林叙则更注重理论与实践的结合。