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第89章 教育深化（第2页）

他们不再仅仅满足于书本上的知识，而是渴望探索更多的未知领域。

一天，顾芊凝在教室里看到了这样一幕：一群孩子围坐在一起，激烈地讨论着如何改进他们正在制作的一个小模型。

其中一个孩子提出了一个大胆的想法，其他人纷纷提出自己的建议，不断完善这个想法。

最终，他们成功地制作出了一个独具创意的作品。

顾芊凝的脸上露出了欣慰的笑容，她知道，自己的努力正在逐渐开花结果。

这些孩子就是村庄的未来和希望，他们将带着创新的思维和实践的能力，为村庄的发展贡献自己的力量。

然而，教育改革的道路并非一帆风顺。

一些村民对新的教育方法表示怀疑，他们认为传统的教学方式才是最可靠的。

面对这些质疑，顾芊凝并没有气馁。

她组织了一场家长会，耐心地向村民们解释教育改革的重要性和意义。

她通过实际案例展示了新教育方法培养出来的学生在思维能力、动手能力和解决问题能力等方面的优势。

“乡亲们，我们不能只让孩子们死读书，而是要让他们学会思考、学会创新、学会实践。

只有这样，他们才能在未来的生活中更好地应对各种挑战。”

顾芊凝诚恳地说道。

同时，她也邀请了一些学生现场展示他们的学习成果。

孩子们展示了自己制作的手工艺品、科技小发明以及精彩的演讲，赢得了村民们的阵阵掌声和赞叹。

看到孩子们的出色表现，村民们的疑虑渐渐消除了。

他们开始理解并支持顾芊凝的教育改革，纷纷表示愿意积极配合学校的工作。

为了提高教师们的教学水平，顾芊凝还定期组织教师培训。

她邀请了一些知名的学者和教育专家来到村庄，为教师们传授先进的教学理念和方法。

教师们通过学习和交流，不断更新自己的教学观念，提升自己的教学能力。

在顾芊凝的倡导下，学校还成立了各种兴趣小组。

孩子们可以根据自己的兴趣选择参加绘画、书法、音乐、体育等小组。

这些兴趣小组不仅丰富了学生们的课余生活，还让他们在自己喜欢的领域得到了更深入的发展。

其中，有一个对绘画特别感兴趣的孩子叫小明。

他在学校的绘画兴趣小组中展现出了极高的天赋。

顾芊凝发现后，特意为他提供了更多的绘画材料和指导。

小明受到了极大的鼓舞，他更加努力地学习绘画技巧，进步飞速。