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就是它吗?——立蕙轻声说着,半蹲下身,去看珑珑搁在家庭起居室中间的硬纸板。
灯好亮,太亮了——她在心里说,下意识地转过头去,扫了一眼墙角的立灯。
智健和她并没有目光的交汇,却在她从光源收回目光的瞬间站起身来,走过去拧了拧灯杆上的开关。
阔大的起居间立刻染上一层轻柔的橘光,沙发边龟背竹阔大的叶子呈出金色调的蜡亮,乳白色地毯与纸板交叠出的边界变得模糊,在脚下浮出一片浅淡的暖烟色。
立蕙的目光迅速聚焦,柔和地落到纸板上。
这是一块从沃尔玛买来的学生专用课业项目展示板。
长方形的主页旁有两个可折叠的副翼,合起来小巧轻便,易于孩子们拎着出入、上车下车,待到课堂上再展开,进行讲解答辩。
十一岁的珑珑趴在地毯上,手压在纸板副翼两端,扭过头来看着立蕙叫:“准备好了?好了吗?”
他还没变声,脆嫩的嗓音带着丝微的奶香气,扑哧而出,让长长的睫毛看着更翘了。
立蕙摸摸他那滚圆的大脑袋,微笑着柔声说:“我好了!”
智健也坐下来,抱着双膝,故作郑重地说:“小伙子,来吧!”
珑珑不响,翻身坐起,敏捷地将折合着的两片副翼同时掀开,往两旁一摊,在智健带着夸张的“哇”
里,展示板的内页袒露在柔和的灯光下。
立蕙第一眼看到的是顶行的深棕色花体字串:yfailytree(我的家庭树)。
珑珑写下的这些字有点大小不齐,带着毛边,看上去稚气未脱,跟他那一口脆脆的嗓音很是相配。
这是小学六年级学生珑珑的生命科学课最新课程项目:让孩子们写一篇文章介绍自己的家庭组成和来历,并以此为题做课堂演讲。
立蕙明白,在美国这样一个以刻在国玺上的拉丁国训“epribunu(合众为一)”
为自我标识的移民国度里,“我从哪来”
这类问号总是如影随人。
他们相信,这“哪里”
是生物和文化的双重基因,你只有扶牢这个浮标,才不致在各种文化合流而成的繁杂海面上沉没。
但忽然看到珑珑这个年纪的孩子,竟已开始对自我身份进行如此郑重其事的有意识寻找,她还是有点意外。
版面上部的空间被淡淡的果绿色覆满,那是大小不一的叶子,每一张都腆着圆润的肚子,却在叶尖陡然收回,看上去像一粒粒饱满的南瓜子儿,带着盎然的喜气。
那些嫩绿虽被利索地涂出,却有着微妙的深浅变化。
中间隐约呈“y”
型的粗壮深棕树干露出强劲的根须。
后面不远处,是一道呈大波形起伏的双杠白色栏杆。
栏杆外边远处,是浅绿的小小山丘。
树根附近立着一排茂密的青草。
展板左右两边是一圈淡淡的咖啡色,一直绕到栏杆下边。
整个画面的构图干净利索,带着天然稚气。
立蕙笑起来,说:“好漂亮的一棵树啊!
比我想象的好多了!”
智健朝珑珑抬抬下巴:“我没说错吧,妈咪会喜欢的!”
珑珑憨厚地朝立蕙笑起来,露出一口孔雀蓝色调的牙箍,很有点超现实。
“嗯,它现在还只是一棵树,但马上就要成为我们的家庭树了!”
珑珑说着,从展板底下抽出一个透明塑胶大文件袋,往地毯上一倒,滚出一小瓶透明胶水,几只彩色水笔,一沓纸片。
“闭上眼睛!”
他兴奋地叫,伸出手来捂住立蕙的眼睛。
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