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它体内储存着几万年都不会消耗殆尽的能量,肩负延续文明的责任,把众多人类文化成果转化为电子数字,在内部系统中不停运转。
,!
……数字。
数字串接数字。
无休无止的数字链……独立运作了数千年时光,“管理者”
里的资料早已蜕变至更高等级,但它仍感觉无比……孤单。
新的文明未能重新诞生,或是还需要更长的准备时间,亦或是“鲸落系统”
出现了前所未有的“故障”
,新的文明并未能成功进行演算……总之,如此漫长的时间里,始终没有“人”
找到它。
那些曾经创造出它、陪伴着它的人们,那些有时争分夺秒、有时欢声笑语、有时不断争吵,有时互相庆祝的、充满感情的生命们,最后只能化为永不褪色的记忆,储存在芯片的最深处。
多么孤单。
多么寂寞。
偌大的世界只剩自己一人。
真是煎熬不已。
直至漫长岁月后的某个日子里,“管理者”
突然做出一项决议。
它将运用数字代码,在其计算空间内重新构建起“文明”
的框架。
嗯,你问为什么它要用数字来搭建“文明”
?因为除了数字和那些回忆外,它早已空无一物了。
………………五年级的尾声,最后一节数学课落下帷幕。
弗里曼老师收拾好教学材料,学生们齐声道“老师辛苦了”
,他微微颔首致谢,随即快步离去,身影迅速消失在走廊尽头。
不同于还要继续上小学的五年级学子,对六年级而言,今日标志着他们的小学生活正式落幕,即将迈入初中的大门,迎接全新篇章。
身为外籍教师,同时也是六年三班的班主任,弗里曼先生自然责无旁贷,将主持这场意义非凡的最后一次班会。
即便在如此特殊的日子,弗里曼先生的穿着依旧和往常没有什么区别,简洁的粗花呢套装,鼻梁上挂着金属边眼镜,搭配着稍显凌乱的灰白短发,以及那标志性的后移发际线……那是所有人印象中都会见过的数学老师的形象。
他步伐匆匆,脸上依旧是一副沉着冷静的样貌,可当他看到六年三班教室门口站着的年轻人时,脚步却渐渐放缓了下来。
有些茫然的望着那位年轻人,握着讲义的手紧了紧。
“……哦,是弗里曼老师啊。”
年轻人眼中掠过一抹疲惫,随即礼貌地侧身,为对方让开道路,“请进,大多数家长和学生都已经到场了。”
仿佛想要回避什么似的,弗里曼先生不自觉地转移视线,很快意识到此举欠妥,于是努力将眼神拉回,却避免与年轻人的眼神交汇。
他下意识得使用了母语来进行交流:“赵先生,我……实在没想到你会过来。”
人们往往倾向于逃离痛苦的记忆,然而记忆的伤口并不会因为逃避而愈合,长时间暴露于沉默的空气之下,只会让它更加刺痛。
“即使小星走了,也总要有人为他的学生时代画下句号。”
赵先生也用英文进行回复,只是在说“走了”
时,并没有使用“leave”
这个词,“弗里曼老师,请允许我代表他,出席今日的班会吧。”
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