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张博学的反应就像是在干正事的时候被人甩了病毒链接。
“你看一下,正事,教务工作要用。”
李俭说得理直气壮。
我一个校长做了正事,理直气壮怎么了?张博学嘟囔着,打开链接。
……“很厉害的成果,你觉得我们要做什么?”
大抵是习惯了李俭做甩手掌柜,张博学在问询这位正牌校长的时候,问的甚至不是“你要做什么”
。
“首先是跟进成果。
我们和多少家研究机构有交流?我是说有合作点的那种。”
李俭决定拿出真本事——不拿出真本事,怎么让别人知道自己是真的没能力?“二级学科博士点二百五十四个,二级学科硕士点三百五十六个。”
张博学如数家珍。
李俭:?甩手掌柜再次意识到,自己名下的学校到底有多么离谱的资源。
合作办学点总共超过六百个是吧?新星学院就是本聚居区的活八爪鱼?(不了解二级学科点是啥意思可以忽略,就当做一个点一学年能带几个人读研就行)“这是正常学校应该有的合作办学点数量吗?”
“作为校长,你不要都到这个时候了还会问我这种问题。
如果你觉得我们学校很正常,你可以说给别人听听。”
张博学看向李俭的目光再一次闪烁着“智慧”
的光芒。
哦,本校没有自己的研究生点,都是合作办学哦,那没事了。
“咳咳,我的意思是,既然新的修仙方式出成果了,现在能够投入这方面做研究的研究生点位,能不能给他们开点项目,投入一下?”
如果这些研究生点位有些是学校自己的,李俭大概就不会说“能不能”
。
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众所周知,除非你的研究组很强力很有经费,独立自主能力强到想研究什么就研究什么,不然的话,给经费的才是爷。
如果一个课题是学校开给研究组的,而研究组之前也没申报项目,那就只有干下去一途——给你开课题还有经费就不错了,自己都拿不出项目,总不能等着吃灰吧。
没有经费,做自主项目就是自己往里贴钱,问题就回到“除非很有经费”
这件事上了。
“可以啊,你想转多少个合作项目方向,给我个期望,我帮你出计划。”
张博学“手握”
新星学院科研资源,只要计划书能通过审议,这件事就算成了。
“这样,不明确确认数目,你看看现在消耗资源最多的十个合作项目是什么,将与它们同等的资源列出来,做个活动,就说参与本次大活动的项目组都能从中获得经费……就像这样。”
李俭发现,自己还是得承认,自己就算拿出真本事,还是觉得只有做甩手掌柜是最适合自己的。
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