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第11章 参加学校宣传队去各村子演出（第2页）

午餐时分，主人端上一盆粗糙的粗粮饭，一盆炖得软烂的豆角，没有华丽的摆盘，也没有精致的调味，一切都显得那么质朴而原始。

我拿起筷子，尝试着夹起一筷子豆角，那味道，没有过多的调料修饰，只有食材本身的味道，以及一丝不易察觉的苦涩。

粗粮饭更是难以下咽，颗粒粗糙，难以咀嚼，与平日里习惯的白米饭相去甚远。

那一刻，我深刻体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

的深意，也感受到了农村生活的艰辛与不易。

坐在这样的环境中，我的思绪开始飘远。

我开始思考，为什么同样是食物，在不同的环境下，给人的感受会如此不同？是因为我们习惯了城市的繁华与便利，忘记了食物背后的辛勤与汗水？还是因为我们的心灵被物质所蒙蔽，失去了对简单生活的敬畏与感激？，！

我抬头望向窗外，那片绿油油的田野在阳光下显得格外生机勃勃。

农民们正弯腰劳作，汗水浸湿了衣衫，但他们的脸上却洋溢着满足与幸福的笑容。

那一刻，我仿佛看到了生活的真谛——不在于物质的丰富与奢华，而在于内心的充实与满足。

午餐虽然简单甚至难以下咽，但它却让我学会了珍惜与感恩。

我开始意识到，每一粒粮食都来之不易，每一份劳动都值得尊重。

同时，这次经历也让我更加珍惜现在所拥有的一切，包括那些看似平凡却实则珍贵的生活细节。

饭后，我们与主人聊起了家常，从他们的言谈中，我感受到了农村人的淳朴与热情。

他们虽然生活条件艰苦，但那份对生活的热爱与坚持却让我深受感动。

我想，这或许就是生活的真谛吧——无论身处何种环境，都要保持一颗积极向上的心，用勤劳的双手去创造属于自己的幸福。

这次农家午餐的经历，虽然短暂却深刻。

它不仅让我体验到了农村生活的艰辛与不易。

在那个特殊的年代，小学学校组织文艺宣传队进行巡回演出，不仅仅是为了丰富村民们的文化生活，更承载着深刻的社会意义和教育目的。

传承文化，弘扬精神。

京剧作为国粹，其深厚的文化底蕴和艺术魅力，通过孩子们的演绎，得以在农村地区广泛传播。

脍炙人口的革命歌曲，则以其激昂的旋律和深刻的内涵，激发了村民们的爱国热情和革命精神，让那段峥嵘岁月的记忆得以延续。

促进团结，凝聚人心。

文艺演出如同一座桥梁，连接了城乡之间、邻里之间的情感。

在共同欣赏节目的过程中，村民们增进了了解，加深了友谊，形成了更加紧密的社区关系。

同时，这样的活动也增强了村民对集体、对国家的归属感和认同感。

教育启迪，培养情操。

对于参与演出的孩子们而言，这不仅是一次展示自我、锻炼能力的机会，更是一次深刻的教育过程。

他们在排练和演出的过程中，学会了团队合作、勇于担当，同时也感受到了艺术的魅力和文化的力量，这对我们的人生观、价值观的形成起到了积极的促进作用。

深入困难家庭，传递温暖。

在巡回演出的过程中，文艺宣传队还特别关注农村困难的家庭，为此特意安排我们去比较困难的家庭吃午饭。

这一举动不仅让我们了解这些家庭的实际困难，更让他们感受到了集体对他们的关注，增强了他们战胜困难的信心和勇气。

综上所述，七十年代农村环境下的文艺宣传队巡回演出，不仅是一场场视觉与听觉的盛宴，更是一次次心灵的洗礼和精神的升华。

它让传统文化在乡村生根发芽，让革命精神代代相传，同时也为农村社会的和谐稳定和发展进步贡献了一份力量。

：（）季云的故事