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第5章 教育的传承（第1页）

在成功控制住疫病之后，林观音开始将更多的精力投入到培养医疗人才的工作中。

他深知，仅靠他一人之力，难以应对村子未来可能出现的各种健康问题，唯有培养出一批有能力的医疗人员，才能为村民们提供持续而稳定的医疗保障。

他在村子里挑选了几个聪明好学、心地善良且对医学有着浓厚兴趣的年轻人，作为自己的第一批学生。

这几个年轻人，有的是在田间劳作时表现出了敏锐观察力的少年，有的是在照顾家人疾病过程中展现出耐心和细心的姑娘。

林观音在村子的一棵大树下，为他们开设了专门的医学课堂。

每天清晨，当第一缕阳光透过树叶的缝隙洒在地上，他们便会聚集在此，开始一天的学习。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

林观音以此来激励学生们在医学的道路上不断探索和进取。

他从人体的基本构造讲起，用树枝在地上画出简单的图形，解释各个器官的功能和相互之间的关系。

学生们听得入神，眼睛里闪烁着对知识的渴望。

接着，林观音开始传授草药的辨认和使用方法。

他带着学生们走进山林，实地指出各种草药的生长环境和特征。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

他让学生们亲手采摘草药，感受它们的质地和气味，加深对草药的认识。

在教学过程中，林观音注重实践与理论相结合。

他会设置一些模拟的病例，让学生们分组讨论，提出诊断和治疗方案。

然后，他再对学生们的方案进行点评和指导，帮助他们不断完善自己的医术。

随着时间的推移，学生们的医术逐渐进步。

他们开始能够独立诊断一些常见的疾病，并开出有效的药方。

然而，林观音并没有因此而满足，他知道，要成为一名优秀的医者，仅仅掌握医术是不够的，还需要有高尚的医德。

“医者仁心，悬壶济世。”

林观音常常对学生们这样说。