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第23章 梧桐树下新历程3(第1页)

省实验小学宛如一颗璀璨的明珠,后来居上,迅速崛起,这得益于“天时、地利、人和”

的完美融合。

亦得益于主客观因素的齐心协力。

国家科教兴国战略的实施,犹如春风拂面,为学校的发展营造了良好的氛围;各级领导对教育的高度重视,恰似阳光普照,为学校的成长提供了充足的养分。

学校多年沉淀的好传统,宛如深厚的根基,为学校的发展奠定了坚实的基础。

新班子,新思路,以身作则,宛如领航的灯塔,带领大家坚持不懈,努力拼搏,成为学校得以快速发展的关键所在。

为了实现管理的有效性,学校领导班子将长远规划与具体措施紧密结合,犹如车之两轮、鸟之双翼。

这两者相辅相成,缺一不可。

其中,抓班子强调一个“强”

字,就像定海神针一样稳定如山,坚不可摧;抓管理注重一个“细”

字,如同精雕细琢般细致入微,无微不至;抓质量突出一个“全”

字,恰似面面俱到毫无疏漏,无懈可击;抓培训追求一个“快”

字,宛如风驰电掣般迅速快捷,日新月异;抓实验则凸显一个“新”

字,仿佛推陈出新独具一格,别出心裁。

这样的管理理念和具体方法,无疑能够让学校在管理方面更具成效。

为了提高和强化教师的业务素质,学校对不同年龄层次的教师,因材施教般提出了不同的具体要求:要求青年教师,一年过关,即一年过好常规管理和常规教学关,如雏燕展翅,初露锋芒;两年入门,即深入理解教材,掌握一门学科的教法,如春笋破土,崭露头角;三年成骨干,即能够为区、市做示范课,如鲲鹏展翅,翱翔九天。

要求中青年骨干教师:站稳脚跟,即,树立为教育事业奉献终身的思想;学识精通,即,具备教书育人的全面素质;教有特色,即,在教育教学工作中独树一帜,有自己的特色,要求老年教师:不断探索,总结经验,带好徒弟。

另外,在学校内部,积极开展了各种专题讲座,并定期组织"

研究课示范课"

和"

竞赛课"

等活动,形成了老、中、青三代教师之间互相帮助、互相学习的良好氛围。

这种氛围不仅有助于青年教师的成长,也让老年教师能够不断更新知识体系,实现共同进步。

同时,学校还坚持实施"

走出去,请进来;访名校,拜名师"

等一系列措施,通过与其他学校的交流合作,以及邀请专家学者到校指导,为教师们提供了更多的学习机会,加速了他们的专业成长。

这些举措有力地推动了学校教育事业的发展,提高了整体教学质量。

经过大家齐心协力的探索和实践,学校很快就总结出了一套行之有效的“快乐教学法”

在“有趣的数学课”

上,数学吴老师更是精心设计了一种名为“个人全能大赛”

的课堂教学模式,通过这种方式,学生们的学习积极性被充分调动起来,他们对数学产生了浓厚的兴趣。

与此同时,在“欢乐的美术课”

这门课程中,郝老师巧妙地将电教幻灯片、音乐、美术以及环保知识等多种元素完美融合在一起,创造出了一堂别开生面的“森林音乐会”

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