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在的作话排雷中,有提前和大家说过他们两个人的性格缺陷:“锯嘴葫芦”
小陆和“娇蛮孔雀”
小祁。
也正如部分朋友所提到的,他们的性格像是动和静两个极端,由于设定情节需要,这种冲突会被剧情所放大,而在最初写人物小传的时候,我就已经预料并且做好了心理准备:他们、还有我会得到很多的批评甚至是厌恶。
首先谈一谈陆老师,根据我所收到的反馈,似乎大家会更共情他一些。
作为对所有人都一碗水端平的“端水大师”
,他的显著特质是“利他”
。
对他而言,先满足身边人的需求,他自己的需求就可以得到满足。
最初催生出这种特质的显然是他的原生家庭。
其实我在最初并没有要刻意渲染出一个怎样压抑窒息的家庭环境,也并不想将父母塑造成一个全然负面的形象,我只是想要尽可能真实、完整地呈现出一个相对有代表性的中式家庭父母形象。
对于陆老师的母亲,她对陆老师的爱是毋庸置疑的,她愿意为儿子付出一切,愿意自己吃苦也要全力将孩子托举向更好的学习发展平台,就像家长会说的那样“砸锅卖铁也要供上大学”
。
她是万千被时代、社会、家庭规训所裹挟的母亲一员,从进入家庭、诞育新生命的那一刻开始,她被动或主动地失去了自我。
她迫切地渴望得到社会评价上的认可,渴望自己曾经所放弃的事业、未来希望都在孩子身上以另一种方式拿回来。
她并非没意识到自己过分的控制欲会让孩子痛苦,也并非不知道她对瑞安婚姻的反对给瑞安带来了怎样的煎熬,但如果连她都承认自己的认知错误,她要如何面对自己妥协后的一生?除此以外,能由她自己掌控的事实在太少,她心中藏着被权力体制压迫的恨意,这种恨连她自己都不明白从何而来、更不知道其实可以反抗,但她深深地爱着瑞安、希望瑞安更好、害怕瑞安也受到社会评价的伤害——这一切的挣扎塑造了她,也间接塑造了陆老师。
我想,能够共情陆老师的朋友或许是因为有过类似的经历,或许是因为他的成长经历我更早、更全面地在故事中呈现。
如果是前者的朋友,我想说一声抱歉。
即便我在动笔前尽力做了准备工作来攥写陆老师人物小传,又随着故事的进展让我越来越熟悉他们、走入他们内心,但我还是没办法给出一个理想的、可行的解决办法。
这个故事只呈现了问题和成因,缺少了措施,也许是因为我自己也不赞同:爱情可以如此轻易简单地治愈个人被社会、家庭环境所导致的成长创伤。
所以我不想如此草率地在故事给出方案,那是对瑞安的轻视,也是对阅读到这里的每一位读者的不负责。
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