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“既然你来了,欧阳同学,那当然也需要你的发言和讨论。”
一上课,三洋教授便直接提问了晓辰。
晓辰心里一惊,却也很快平静了下来——方才的笔记和思考,正是为了应对这样的提问。
在阿尔伯特的帮助下,他已经会娴熟地运用辅助索引和智能分析,再通过适当地查证,节省自己的工作量了;短短的时间内,他已经对比了笔记上的信息,与一些相对常见的学术观点,并形成了初步判断。
“能试着阐述一下,你对几位同学研究结果的观点吗?随意发挥即可,我也不会苛责大一的学生。”
三洋教授的要求,无疑是看似波澜不惊,实则暗藏玄机。
“分享观点”
是个很宽泛的提法,也算是教授为自己留的情面——他认为自己不会很快适应高强度的学术讨论。
当然,若是就此认输,随便说上几句,自己又多少心有不甘。
不过,他已经整理好了自己的发言,准备在这对谈间“一较胜负”
了。
“那请容许我先分析一下对安田学姐研究的分析吧,教授。”
出乎所有人意料,晓辰直接选择了最难的一关:
“安田学姐的论证相当详实严密,举例恰当,比较的视野也相当宽阔;此外还采取了西方民俗学领域的新方法,颇具新意……”
晓辰论证着安田学姐的优点,心中也早已准备好了“瑕疵”
的回答。
所谓“祸兮福所倚”
,正是因为引入了另一种方法,也让她的论证出现了小问题。
“……虽然进行了调整,但这种方法本身还未完全成形,原本又是用于研究中古西陆的,因此直接沿用,就会导致客观上的‘东方学’效果,忽视掉万叶的‘町’,与西陆的商业城市,有着许多不同……”
晓辰自信地阐述着,而学姐们的目光也从惊讶逐渐变为了敬佩,就连安田学姐自己都感到惊奇。
她确实知道自己这份研究里的问题——引用研究方法,本身就是很冒险的,但若是能促成飞跃,是完全值得的。
作为大一学生的晓辰,几乎完全命中了她初步拟定的修改方案,甚至还补充了几点自己“棋差一着”
的地方,让她几乎想要拍手顿足了。
“……以上就是我的分析,如有不足,还请老师和各位前辈指正。”
晓辰一口气按照条目说完了自己的分析,气定神闲地坐回了椅子上。
教室里静悄悄的,许久都没有人说话。
直到三洋教授打破了这漫长的沉寂,一边拍手称赞,一边走到了台前。
“说得相当到位啊,欧阳同学。
我都有些感动了。”
他的剑眉跳动着,眼神里满含着喜爱与感慨,“像你这个年纪的男生,相当一部分都无心学术;而那些可圈可点的,虽然视野宽阔,但总不免贪大求多。”
“你是少有的能兼得男女之长,感觉敏锐又方法严谨的好苗子。
身为师长,也不免觉得后生可畏啊。”
三洋教授满意地评价完,又看向了一旁的安田蔷薇:
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