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第266章 学院草创未来之光（第2页）

才行。

他思考稍许，微笑道：“就叫…菌子学院吧。”

既是菌子，也是君子。

汪明不清楚异世界有没有“君子”

这样一个与“小人”

相对的词汇，但应该至少是有类似概念的。

即便真没有也没关系，等“菌主”

和菌子学院名扬天下，说不定就会有人用“真菌子”

来形容优秀且品德高尚的人。

院长西弗勒斯的关注点，则在于对方给出的名字是“菌子学院”

而非“菌子魔法学院”

。

尽管他偶尔也会简称自家的学院为“瓦沙学院”

，不过在正式称呼中是有严格规定的。

比如瓦沙魔法学院、蒙瓜魔法学院，都是纯魔法教学。

而梅里乌合众国的阿米诺斯学院，没有中间词，意味着其属于既教魔法又教武技的综合性场所。

只不过阿米诺斯学院魔法部的成就更为突出，才一直被视为人类施法者的最高学府。

“您的意思是…”

西弗勒斯提出疑问，汪明意识到了其潜台词，颔首补充：“我确实有建设综合性学院的计划。

我的眷族急需施法者，不代表就会轻视武者，只是目前没有能进行武技教学的班底，暂时先着重魔法教学方向。”

汪明麾下现在最强的武者是维隽羯，可那个智慧水平，很难指望教得了学生…相对来说，实力稍弱的猿族勇士猿古斯托，还有混血儿猿尔文更适合做这个，未来可以列入预备教师。

“我理解您的想法了。”

西弗勒斯了然点头。

接着便是更具体的校园规划问题。

他在阿米诺斯学院那样的顶级学府待过五年，又有自建学院的经验，这方面驾轻就熟。

“菌主”

想搞综合性的，就预先在建设时留下武斗部的区域。

照着阿米诺斯学院的布局修改修改即可。

西弗勒斯刚描述完自己的构想，坐在斜对面的一个橘发小辫子少年就放下了画笔，将画板转过来展示，怯生生说道：“请问院长先生…您说的是这样嘛？”

西弗勒斯定睛一看，表情有些惊讶。

画上的九个岛屿，的确是按他说的一样进行了建筑划分。

瞧着略显潦草，结构比例却很精准，只要稍微增添一些细节，就能直接当做施工图纸使用！

“菌主”

眷族中还有这样的人才？而且居然是个人类孩子，似乎是从法岚冬国来的难民…西弗勒斯内心暗叹，叵澜国和“菌主”

领地隔着雪怪的老巢，导致分散的难民根本不可能跑到这边来。

叵澜国的小孩里，肯定也有各行各业天赋不错的好苗子，却没能拥有这橘发少年一样的命运眷顾…西弗勒斯压下心中的复杂感，仔细审视画板，指出几处需要补全的位置，橘发少年菲斯布科一一认真画好。

之后，便该是鱿人、鳄人奴隶们的快乐工作时间了。

而原属于瓦沙魔法学院的建筑魔像大船，在西弗勒斯的施法控制下，散开形成条状，环绕在湖心九岛的外圈。

犹如一双围拢的大手，呵护着尚处于萌芽阶段的菌子学院。

：（）先菌子，后小人