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他说着,顿了一下,食指指尖压在桌面上,“提醒我了这一点的还是一位学生。
如果不知道如何战略性地运用魔法,那么培养方案也无从谈起。
所以我的构思是先进行魔法公式的战略性应用的研究,以此为基础再进行战略巫师的人才培养。”
奥菲拉似乎接受了这一点,她又问:“您说的那位学生,莫不是刚才提到的第一位内定的人选?”
“英格尔·涅卡。”
另一位军事案例研究专业的教授也说道:“按照校长先生您的复述,他所说的,可不像一个在校学生能讲得出来的东西。”
欧必德微笑着将十指交叉,垫在下巴上,缓缓道:“这小子在军事理论方面的造诣惊人,他的记忆力很强,能准确记住和概括事件,人物,找准战争关键点,能因地制宜布置策略,大局观强,心思缜密,进退有度,排兵布阵游刃有余。
而且他还在碧锡大主教手下学习魔法,似乎已经有一些了解。
他将是本项目最合适的人选之一。”
奥菲拉问:“那我们是按照这个标准去寻找人选么?”
欧必德:“先观察,之后分流之时会测验魔力量和操控力,以及学生志愿方向。
分流之后,再花时间遴选。
秉持着宁缺毋滥原则。
以魔力上的天赋和军事理论上的能力双重标准来筛选。
有推荐者后,先去询问学生,再投递到我这边,我进行再次筛选决定是否纳入项目。”
欧必德说到此,想起了什么又补充道:“此项目是教授携学生进行研究,但我认为学生的意见同样很重要,学生往往看待问题的角度与我们这些老古板不一样,或许会有一些灵感蹦现,要给予学生自由研究的空间。”
几人纷纷点头赞同。
被内定了的英格尔此刻还在旁听二年级的魔法原理课。
如果他知道自己的那一番话让校长直接盯上了他,他一定后悔得要把话吞回去。
回学校的开头这两周,英格尔过得分外充实。
早上下午他除了上一年级必修课,还会去旁听一些政:治:局:势课,魔法原理课,以及军事理论课。
都是二三年级的课程。
其中魔法原理课以理论为主,但他实际上课的效果还不如自己在家实验研究和询问碧锡有效,于是听了一次就消失了。
政:治:局:势和军事理论他倒是听得滋滋有味。
除了一些教授喜欢揪他这个不速之客回答问题之外,其他都还好。
下课后一有空他就跑图书馆,把有用的书一本一本塞进脑子里,反正先留着,指不定什么时候派上用处。
晚上回家的时候时候则自行练习魔法公式,接受碧锡的指点。
等碧锡走后,他还会自行试验各种其他两种语言的魔法。
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