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身为王耀治下的首席民政官员,段天明不仅掌管着景东市的各项政务,同时也统辖着东掸邦军团统治区域内包含五县一市,总计数百万人的民生事务。
在呈交完辖区内初步的统计报告后,段天明启齿道:“总指挥,当前政府部门最为关注的问题是货币制度,您选择何种货币作为支付公务员工资的标准,将会直接影响该货币在我方统治区域内的地位。”
金三角地区历经多年的动荡不安,并且毗邻多个国家,流通的货币种类繁多,包括缅币、暹罗铢、越南盾、龙元乃至美元、欧元和英镑。
一般而言,本地居民普遍使用缅币、暹罗铢和龙元,电信诈骗团伙则偏爱龙元和美元,而贩运者则更倾向于美元和黄金。
鉴于王耀已决意与缅国政府对抗,“巴鲁三”
为防止缅国政府操控经济,显然不能采用缅币。
同时,诸如暹罗铢和美元等其他货币也同样存在类似隐患,且兑换不便。
因此,王耀果断决定:“那就采用龙元。”
随着与龙国开展民间商贸活动,大量龙元必将流入军团统治区域,在王耀尚未自行印制货币之前,龙元作为军团政府支付货币,能够有效稳固当地经济秩序。
待到日后王耀全面占领缅国全境,建立统一政权并发行新货币后,龙元还可以作为外汇储备,服务于与龙国之间的贸易往来。
“明白了,总指挥!”
段天明在手中携带的平板电脑上记录着信息,随后翻阅至下一页。
“接下来讨论的议题是,目前我方统治区域内主要使用的通用语言仍为掸语,汉语仅居其次,是否有必要……”
“有必要!”
段天明的话音未落,王耀便斩钉截铁地打断道。
“我要求所有军团下属的军队、政府机构以及商业部门,均须将汉语列为第一官方语言,并在各地开设汉语扫盲班,强制全体人员学习汉语。”
“政府公职人员必须通过汉语六级考试,与军团合作的本地人员则需通过汉语四级考试。”
回想起当初苦学英语的日子,王耀此刻反倒有一种痛快淋漓的感觉。
段天明点头赞同,提议道:“这样一来,我们就需要加大在统治区域内的文化教育投入,我建议可允许未能通过我方政府和军事系统考核的本地华人,以及其他对汉语掌握程度较高的民族群体,进入学校担任汉语及汉文化教师。”
“整个东掸邦统治区内共有十八个镇、四十九个乡村,然而仅有三十一所小学、七所中学和一所大学,其中教授汉语的学校仅占总量的四成。
目前登记在册的学生人数不足五万人,相较于区域内八岁以下的少年儿童总数十六万人,这一数字明显存在着巨大缺口。”
段天明查阅着手中的资料,详尽地介绍情况。
由于长期战火纷飞,尽管东掸邦各个镇子基本都设有学校,但入学的孩子并不多。
尤其是大部分入学孩子的家庭条件皆在平均水平之上,通常是华人家庭、混血家庭或是汉化程度较高的少数族群家庭才会坚持送子女上学。
因为在华人社群的认知里,学习能改变命运的理念仿佛深深烙印在血脉之中。
而在金三角这片土地上,受教育程度最高的群体往往就是华人。
因为他们会自筹资金建设华人学校,聘请教师,或是由家族、村落共同承担起孩子们教育的责任。
相比之下,本地人习惯了简单的农耕生活,缺乏对知识的强烈渴望和传承文化的传统,通常不会过于关注下一代的教育问题。
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