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第2章（第2页）

这是一个很老套的游戏，但因为惯性思维基本人们都会看向被拍打的那一侧。

虽没有什么新意，但很适合捉弄人，至少美智子很喜欢这样做。

“就要上课了，a君，快点去地学教室吧！”

美智子把怀中的一半书本塞进a君怀中，拉着他的手就往地学教室走，“虽然知道你这个人比较喜欢独自发呆想事情，但是身为群居动物的人类，还是要有交际才行呀，总是一个人站在窗边可是会被认为是个怪人的！”

说完又煞有其事地点了点头接着说：“这么一想我还真是好心肠呢，又大胆，竟然无视了那些话依旧和你走得很近，难不成美智子我其实是个很了不起的人？”

a君脑子里还有些迷迷糊糊，刚刚似乎抓住了什么重要的感觉，但感觉太过昙花一现了，还未抓牢就被美智子打散掉，现在又听到她这么说，过于愚蠢的话语还真是直击心灵。

有句话怎么说来着，笨蛋的朋友也必然是笨蛋，大致就是说人以群分物以类聚，难不成自己也是个笨蛋？

要不然怎么会连地学教室都不认得路，甚至于他都不记得自己的学号。

记不住的远远不止这些，比如在哪所学校就读，是几年级生，家庭住址是什么等等，与其说是记不住更像是他不知道。

更切实的来说就是，他作为a君有一种不真实感。

可如果他不是a君，a君也不是他，那他应该是谁呢，a君又是谁呢？

耳边是美智子的无营养话语，无非就是今天早上来到班级竟然发现自己忘记计划好带过来的花束，又或是她已经吃了很长时间的面包很想尝试其他食物作为早餐之类的。

他早就将手从美智子手中抽回来，翻看着怀中的课本。

真是一片干净，只有扉页写上了‘a君’的字迹，课本里就在没有其他的笔记了。

总觉得哪里不太对。

怀着这样的想法，他们走到了地学教室，刚好上课铃声也响起了，美智子笑嘻嘻地跟老师报告小跑回到座位上，他则是冷静地环视一遍，发现仅剩的空位，也走过去坐了下来。

讲台上老师板着一张脸，在两人入座后敲打着说了些令人不快的话，“啧，身为学生就要学会守时，老师都已经到了教室，站在讲台上讲课，你们却才来，这样的人以后出了学校进入社会也还是会这样。”

美智子只低头盯着书本，a君也是翻动着书本不吭声。

看到两人这个样子，老师加大音量又说了一句：“你们这样的人，以后只会成为社会上的垃圾、蛀虫！

毫无作为！”

老师发了一通脾气后总算是消了气，他重新拿起教案说着浅显易懂的知识。

a君准备跟着老师讲的终点记笔记时才反应过来美智子只是拿了课本和笔记本，根本没有拿写字笔。

他愣了愣神看着课本上干净的一片，他不禁这么怀疑着。

难不成他的课本里面这么干净都是因为没有带写字笔吗？（）;