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我作为妈妈,也会有心理需求。
昨日下班回家,十三作业还没有开始写。
十三奶奶说喊她做作业,喊不动。
十三见我回来,立即拿着黄冈做了起来,尽管我那时有些带着火气冒烟,但压制情绪是成年人的必修课,亦是家长的安全感。
十三做了一些题,有些题意,对于十三来说,的确有些难,我不好的心情慢慢也跟着降了下去。
本来是让她自己读题做完我在检查,为了节省时间,我还是和她一起读题。
大部分我是给她读题,然后问问题,让她的思路跟着走。
做完黄冈继续订正计算,十三爷在学校完成了一部分,我看着有错题,十几减几算错了,我问了她原因,她说算得太快了。
然后一小道题型里面的三个题都做错了。
要求在方框里最大能填几。
例:12—?<6。
后面给十三读题后,她才明白改过来。
关于十三认字这方面,我真的颇有些头疼,十三不是那种特别自律的孩子,她最多就是完成老师要求完成的作业,不愿意多写一个字。
计算改完,我们就开始做53天天练习,最开始是拼音写汉字,然后是选择填序号。
十三此刻心情就有些不是特别好了,所以在做下面这道选项题的时候。
1、“我多想去()的新疆,去看看那里有美丽的天山,雪山上盛开着()的雪莲。
我多想去看看,我多想去看看!”
2、“我多想去()的天安门,看那广场()的升旗仪式,我多想去看看。”
1遥远2雄伟3洁白4壮观读前面一句时,十三就有些心不在焉了。
做完这一题,我们接下来要读一大段文字《饮水思源》。
十三断断续续读着,此时我又忍不住叨叨她两句,尽管我在内心极度控制自己少说话,可氛围到了这里,就像箭在弦上,不得不发。
十三现在就是不爱阅读,她只记老师讲的课程,所以认字和阅读,还有语言的组织无疑是痛点。
比如看图写话,(给了一张男孩和女孩浇花的图片)要求是都有谁,他们在干什么,在哪里?十三则是:上午,小明和小月在花园里给美丽的花朵浇水。
没错,多写一句话都不行,最后我也只得放弃。
十三读完《饮水思源》,开始做题,前面几个还好,在写到毛主席的席字时,我给她擦掉了4次,最后一次连带着主也给她擦了。
斗笔画,先右后左,斗笔画,字成了一团。
最后一次终于是写好了,十三写得字并不是太差,只是因为她一直没有好好对待写字这个问题。
而我们今日要讲的问题就出在这最后一道题目上。
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