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第266章 集在意她的情感（第2页）

叶朗知道自己只是单纯地尊重和喜欢梁老师，而梁雪姣也觉得叶朗是一个很有潜力的学生，她希望能够多鼓励和引导他，让他在高中的学习生涯中不断成长。

第二集：流言困扰随着叶朗和梁雪姣之间互动的增多，那些流言蜚语也如同滚雪球般越滚越大。

原本只是小范围的悄悄议论，现在已经开始在整个年级传播开来。

有一天课间，叶朗正和几个好朋友在操场聊天。

突然，他听到旁边有几个不认识的同学在小声嘀咕：“看，就是那个叶朗，听说他总是围着梁老师转，肯定是想巴结老师，在学习上得到特殊照顾。”

叶朗的脸色一下子就变了，他的好朋友也听到了这些话，其中一个说道：“这些人真是乱嚼舌根，叶朗你别往心里去。”

叶朗强忍着心中的不快，说道：“我知道我自己做的事情是正确的，我不想因为别人的话就改变自己的态度。”

而梁雪姣也感受到了这些流言的压力。

在教师办公室里，她偶尔能听到其他老师隐晦地提到这件事。

有一次，一位年纪稍长的老师对她说：“雪姣啊，你和那个叶朗学生走得是不是太近了些？虽然你是出于好意，但是在学校里还是要注意一下影响。”

梁雪姣心中有些委屈，她解释道：“我只是觉得叶朗是个很有潜力的学生，我想多鼓励他，并没有其他的想法。”

那位老师叹了口气说：“我知道你的想法，但是人言可畏啊。”

叶朗不想让梁老师因为这些流言受到困扰，他决定在行动上稍微收敛一些。

以前他总是会主动去找梁老师请教问题或者分享一些有趣的事情，现在他开始尽量避免这样的单独接触。

但是他的内心却十分矛盾，他觉得自己并没有做错任何事情，却要因为那些无端的猜测而改变自己的行为。

，！

梁雪姣发现叶朗的变化后，心中也有些失落。

她知道叶朗是为了保护她才这样做的，但是她又不希望叶朗因为这些流言而压抑自己的热情和活力。

在课堂上，梁雪姣还是会像往常一样关注叶朗，当他回答问题正确时，给予他肯定的眼神；当他遇到困难时，用眼神鼓励他。

有一次，学校组织了一次户外实践活动，叶朗所在的班级要去郊外的一个生态农场进行考察学习。

梁雪姣是带队老师之一。

在活动中，叶朗虽然心里还想着那些流言，但他看到梁老师忙碌的身影，还是忍不住上去帮忙。

他帮忙分发工具，组织同学们排队，就像之前一样。

梁雪姣看到叶朗的主动，心中感到很欣慰。

她对叶朗说：“叶朗，不要太在意那些话，只要我们自己问心无愧就好。”

叶朗点了点头，说道：“老师，我知道，我只是不想给您带来麻烦。”

梁雪姣笑了笑说：“你这么优秀的学生，怎么会给我带来麻烦呢？”

然而，就在这次户外实践活动中，发生了一件意外的事情。

有一个同学在河边玩耍的时候，不小心滑进了水里。

周围的同学都惊慌失措，不知道该怎么办。

叶朗听到呼救声后，毫不犹豫地冲了过去。

他本身水性就不错，直接跳进了水里，朝着那个同学游去。

梁雪姣也赶到了河边，她焦急地看着叶朗在水里的身影。

叶朗费了好大的力气才把那个同学拉到岸边。

同学们赶紧帮忙把那个同学拉上岸，叶朗也爬了上来。

他浑身湿透了，头发还滴着水。

梁雪姣急忙走上前，关切地问：“叶朗，你没事吧？你今天又做了一件勇敢的事情。”

叶朗擦了擦脸上的水，说道：“老师，我没事，只要同学没事就好。”

这件事情之后，那些流言似乎又有了新的变化。

有一些同学开始说叶朗是为了在梁老师面前表现自己才这么勇敢的。