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第 5 章（第2页）

那家博物馆的中庭院子有一个巨大的猛犸象还原雕塑，她带着孩子们围着猛犸象一圈坐下，给每人分发一根香蕉、一块小面包和一盒牛奶。

她还清晰的记得阳光照在孩子们的发梢、照在沾着面包渣的嘴角、照在孩子们背着的小水壶上。

那时的自己，也像现在一样感到平静和成就吗？

“一日不见，竟有如此大变。”

周沐雪听到声音立刻从地上弹起来，转过身的同时不动声色的擦了擦脸，生怕刚才搬家具时沾上污渍。

“枫北王，你、你来了。”

话刚开口，竟有些紧张。

来人礼貌而疏离，看来还记着昨天的警觉：“是。

没想到小姐行事雷厉风行，这幼儿园已见雏形。”

“大王谬赞。

其实这全靠俞副将和军士们的功劳，沐雪和姐妹们只是做了收尾而已。”

刚说完这句，周沐雪抬头就看见俞副将从院门外走进来，明显听到了这句话的他神色古怪。

枫北也看到俞副将进来，立刻大笑：“哈哈哈哈！

三弟，没想到吧。

你小心防着的周府大小姐，居然毫无芥蒂的夸你！”

怪不得神色古怪，怕是背后给枫北灌了不少关于周沐雪的坏话，结果一早被真诚打败。

周沐雪突然觉得，这人莫不是……在和自己争宠？

有了这层猜测，周沐雪突然就不害怕了。

这种争宠的戏码，周沐雪在实习期间从小朋友身上见的太多，她有的是办法减少对方的敌意。

于是她顺势开口：“俞副将不信任沐雪也是情有可原，但即便如此却还全力支持幼儿园搭建，可见俞副将心中有大义，心系这些儿童。

这一点沐雪万分敬佩。”

再说就有点过了，停在这里刚刚好。

枫北和俞副将又打趣了两句，然后在院内巡视一番，再次表达了有任何需要尽管提，然后便一起离去。

此时院内只剩下五位女性和孩子们。

周沐雪对照今早收到的名册，一一认了孩子们的名字和样貌。

包括已经很熟悉的安安在内，这里一共有三十二名儿童。

最小的不满周岁，最大的已接近九岁。

基本呈正态分布，年龄在三到六岁的孩子最多，而这正是周沐雪最有经验的学龄前。

接下来便是将孩子们分班分组。

按照当代幼教理论，基本有三种最常见分组方法。

第一种是标准的基于年龄，这是幼儿园最常见的分法：半岁到2岁的为托班，主要以照顾孩童日常起居与玩耍为主；2到三岁为小小班；3-4岁为小班；4-5岁为中班；5-6岁为大班；有时6-7岁会有过渡班或所谓学前班；再往上就是小学的年龄。

这种分法便于按照年龄发展特性有针对的开展教学与玩耍，但它仅适用于老师和教室充足的情况。

第二种是基于蒙台梭利教育理论的混龄分法：按照1-4岁、3-6岁、5-9岁这样将年龄打散了分在同一个班级，其优势在于允许年幼儿童向年长儿童学习，鼓励年长儿童帮助年幼儿童，以便不受年龄约束的进行社交和学习。

而第三种是相对小众的华德福教育理念，也采用3-6岁混龄的分法，但7岁以上则按年龄分年级。

周沐雪前世曾经实习的幼儿园是蒙台梭利幼儿园，她死前即将要去的幼儿园是严格基于年龄的分班体系，而她也曾深入研读过华德福相关著述与案例。